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超凡的創(chuàng)造力:晶體管之父WB肖克萊——紀(jì)念晶體管發(fā)明60周年

admin3年前 (2022-11-20)新聞中心1282

  超凡的創(chuàng)造力:晶體管之父W.B.肖克萊——紀(jì)念晶體管發(fā)明60周年

  較系統(tǒng)地介紹了蕞早三種晶體管的發(fā)明過程,從中實(shí)事求是地反映出晶體管之父W.B.肖克萊的多項(xiàng)發(fā)明專利,體現(xiàn)了他一生超凡的創(chuàng)造力,他是20世紀(jì)名副其實(shí)的多產(chǎn)的物理學(xué)家,對(duì)人類作出了重大貢獻(xiàn)。為我們?cè)诮ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程中,提供了有益的啟示與思考。

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  戴則林,王永壽,姜庭海,阮成全;創(chuàng)造力的思維體系理論與實(shí)踐探討[J];教育科學(xué)研究;1994年06期

  劉時(shí)勇,扶桑;論創(chuàng)造性人格及其培養(yǎng)[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2005年05期

  戴中偉;;論美育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

  陳曉敏;;設(shè)計(jì)素描中的造型語言——兼議設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)素描課程的教學(xué)理念[J];徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

  王紅艷;;高職院校素描教學(xué)的再思考[J];成才之路;2008年19期

  荊晶;;淺議個(gè)性歌唱家吳碧霞[J];湘潮(下半月)(理論);2008年07期

  徐夕人;;淺談模仿與創(chuàng)造在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的關(guān)系[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

  秦修平;;關(guān)于《自距離》[J];書畫世界;2009年04期

  韋生輝;;創(chuàng)造性思維在動(dòng)漫教學(xué)中的運(yùn)用[J];南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

  蔣瑞明;;打造色彩創(chuàng)造之門的鑰匙——淺談色彩構(gòu)成教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];數(shù)位時(shí)尚(新視覺藝術(shù));2009年04期

  胡炬;;關(guān)于家庭音樂教育——給父母的建議[J];大眾文藝;2010年06期

  陳建新;朱霞芳;;大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、人格特征與創(chuàng)造力傾向的關(guān)系研究[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

  譚雪卿;;淺談?dòng)變喊娈嫿虒W(xué)的策略[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2011年01期

  王友萍;;多種方法提高課堂張力,培養(yǎng)學(xué)生英語創(chuàng)造力[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)(江蘇教師);2011年05期

  張鴻杰;;談?dòng)彤媽I(yè)色彩課程教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

  J·W·蓋澤爾斯;P·W·杰克遜;洪丕熙;;高智力的少年和高創(chuàng)造力的少年[J];全球教育展望;1985年05期

  肖毓秀;人本心理學(xué)創(chuàng)造觀及其應(yīng)用的評(píng)介[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1986年03期

  趙植檀;培養(yǎng)兒童創(chuàng)造思維能力的實(shí)驗(yàn)研究——天津上海道小學(xué)思維訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)報(bào)告[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1990年01期

  林可濟(jì);對(duì)創(chuàng)造性思維的全方位研究──《創(chuàng)造的秘密》述評(píng)[J];自然辯證法研究;1995年03期

  沈名存;論藝術(shù)創(chuàng)造力[J];南方文壇;1995年02期

  王昭;隋雪;任延濤;;國外創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)證研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

  陳家吉;;實(shí)踐陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育理論 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[A];福建省陶研會(huì)2001年工作會(huì)議專輯[C];2001年

  高歌;侯玉波;;知識(shí)型員工創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)及其與思維方式的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

  付秀君;張景煥;劉桂榮;;班級(jí)創(chuàng)新氣氛對(duì)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力關(guān)系的影響[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

  桑標(biāo);俞佳;;正常與多動(dòng)兒童的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)適應(yīng)性比較研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

  程黎;施建農(nóng);劉正奎;;兒童與成人智力與創(chuàng)造力的內(nèi)隱認(rèn)知比較[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

  趙維燕;張景煥;;大學(xué)生專業(yè)知識(shí),思維風(fēng)格與創(chuàng)造力的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

  錢美華;申繼亮;王立娜;;青少年創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)和量表編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

  鮑齊新;;培養(yǎng)自信心 提高創(chuàng)造力[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第三卷)[C];2005年

  尹愛青;;解放、創(chuàng)造、發(fā)展——生命質(zhì)量提升的本質(zhì)意義——音樂審美教育人學(xué)價(jià)值######[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年

  薛玉品;個(gè)人創(chuàng)新的影響因素分析[D];廈門大學(xué);2007年

  廖瑞聰;企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)意模式之研究[D];中南大學(xué);2007年

  胡楊;面向TBC環(huán)境的組織創(chuàng)新模式研究[D];華中科技大學(xué);2007年

  聶品;創(chuàng)意組織知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制的太極模型研究[D];浙江大學(xué);2009年

  周春水;問題與創(chuàng)造[D];中共中央黨校;2001年

  仲建維;沉重的主體[D];華東師范大學(xué);2006年

  韓琴;課堂互動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性問題提出能力的影響[D];華中師范大學(xué);2008年

  孫曉玲;大學(xué)生自我######的時(shí)間距離效應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

  辛沖;企業(yè)組織創(chuàng)新要素對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的影響研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2008年

  周泓;小學(xué)生寫作能力研究[D];西南師范大學(xué);2002年

  李萬里;論中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2002年

  丁玲;“揚(yáng)州八怪”之怪與中國當(dāng)代藝術(shù)的平庸[D];西南大學(xué);2006年

  黃瑾;高職女生成就動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力關(guān)系研究[D];廈門大學(xué);2007年

  蘭嵐;大學(xué)生幽默特質(zhì)與創(chuàng)造力特質(zhì)的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

  李冬梅;對(duì)小學(xué)教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)觀的研究[D];山東師范大學(xué);2001年

  段碧花;創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型的建立和中學(xué)生創(chuàng)造性人格量表的初步編制[D];湖南師范大學(xué);2007年

  田友誼;中小學(xué)班級(jí)環(huán)境與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2004年

  付全新;論影響學(xué)生創(chuàng)造力的核心要素及培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2006年

  張曉琳;試論音樂教學(xué)中即興活動(dòng)的意義及價(jià)值[D];安徽師范大學(xué);2005年

  李歆;動(dòng)漫創(chuàng)作中的想象思維因素[D];福建師范大學(xué);2008年

  霍金斯;創(chuàng)造力和想象力是原材料[N];北京日?qǐng)?bào);2006年

  記者江山;創(chuàng)造力:活力無錫的“充電器”[N];無錫日?qǐng)?bào);2006年

  白晉芳;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2001年

  王海青;企業(yè)文化管理亦需要輸入情感[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2006年

  清華大學(xué)總裁研修班客座教授 孫景華;為效率,還是為創(chuàng)造[N];新華日?qǐng)?bào);2008年

  王孝峰;提高基層黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力[N];解放軍報(bào);2003年

  復(fù)星高科技(集團(tuán))有限公司董事長 郭廣昌;做有創(chuàng)造力的產(chǎn)業(yè)整合者[N];中國房地產(chǎn)報(bào);2004年

  本報(bào)記者 陸暢胡興平;標(biāo)準(zhǔn)化:激發(fā)員工創(chuàng)造力[N];國家電網(wǎng)報(bào);2009年

  李日蘭;素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[N];中國改革報(bào);2003年

  ;保持先進(jìn)性增強(qiáng)創(chuàng)造力[N];廣州日?qǐng)?bào);2003年

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