貴州省委副書(shū)記藍(lán)紹敏2021年12月30日在《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表署名文章《為了山村那輪暖陽(yáng)——新希望工程，我們來(lái)了》。全文如下。

　　去年我到貴州工作后，在調(diào)研分管工作時(shí)，重溫學(xué)習(xí)了對(duì)希望工程實(shí)施30周年的重要寄語(yǔ)。指出，“進(jìn)入新時(shí)代，要把希望工程這項(xiàng)事業(yè)辦得更好，努力為青少年提供新助力、播種新希望”。我體會(huì)到，這不僅是的殷切期望，也是山區(qū)人民交給我們的必答考題。貴州省委、省政府高度重視希望工程事業(yè)，專(zhuān)門(mén)將“打造希望工程升級(jí)版”寫(xiě)入省“十四五”規(guī)劃。為此，我們圍繞落實(shí)重要寄語(yǔ)精神，聚焦打造希望工程升級(jí)版，致力于把新時(shí)代希望實(shí)驗(yàn)學(xué)校建成公辦強(qiáng)校的新示范、城鄉(xiāng)一體的新途徑、綜合改革的新試驗(yàn)、東西協(xié)作的新平臺(tái)、鄉(xiāng)村孩子的新天地、教師成長(zhǎng)的新空間，為鄉(xiāng)村教師賦能、為鄉(xiāng)村少年圓夢(mèng)、為鄉(xiāng)村振興助力。

　　說(shuō)到希望工程，人們記憶中一直存有一張“大眼睛”的照片。這是一張我們這代人無(wú)法忘卻的照片。照片里，年僅8歲的蘇明娟干澀的雙手緊握鉛筆，濃密的頭發(fā)蓬松雜亂，一邊是若隱若現(xiàn)的艱苦環(huán)境，一邊是她天生自帶的那雙充滿(mǎn)求知與渴望的大眼睛，看后讓人油然而生一種同情，更被她眼神中的純情打動(dòng)?！按笱劬Α闭掌偈沽讼Ｍこ痰恼Q生。希望工程讓很多像蘇明娟一樣的農(nóng)村孩子有學(xué)可念、有書(shū)可讀，改變了一大批山里孩子的命運(yùn)。在貴州落地31年來(lái)，希望工程共募集資金22億元，援建1989所希望小學(xué)，資助學(xué)生超過(guò)32萬(wàn)名，助推鄉(xiāng)村教育條件實(shí)現(xiàn)了歷史性進(jìn)步，托起了無(wú)數(shù)山里孩子的讀書(shū)夢(mèng)！

　　誠(chéng)然，希望工程是一條崇高的公益助學(xué)大道。然而到貴州后，我才真正理解了在寄語(yǔ)中對(duì)希望工程所提出的新要求。當(dāng)時(shí)有不少東部企業(yè)家和愛(ài)心人士常跟我說(shuō)，希望繼續(xù)為山區(qū)的教育、為山里的孩子多做些事情，提出能否在貴州山區(qū)捐建幾所希望小學(xué)。我聯(lián)系了有關(guān)地方和部門(mén)，但很意外的是，都表示現(xiàn)在不需要再新建希望小學(xué)。由于教育布局優(yōu)化調(diào)整以及易地扶貧搬遷，各級(jí)政府新建了很多現(xiàn)代化學(xué)校。貴州這些年建設(shè)的希望小學(xué)，僅一半還在正常使用，其余作了撤并或改作他用。于是我一直在思考：新時(shí)代希望工程該如何實(shí)現(xiàn)新發(fā)展？如何實(shí)現(xiàn)提出的新要求？如何讓愛(ài)心人士和企業(yè)的愛(ài)心奉獻(xiàn)有更具針對(duì)性和效能的新渠道？如何讓鄉(xiāng)村教育和山里孩子得到更有價(jià)值的新幫助……

　　帶著這些思考，我與很多基層干部群眾進(jìn)行了探討，大家一致建議希望工程可以由硬件幫扶轉(zhuǎn)向軟件培訓(xùn)，在鄉(xiāng)村教師發(fā)展和學(xué)生心靈建設(shè)上幫扶。大家的建議更加堅(jiān)定了我對(duì)鄉(xiāng)村教育狀況的判斷，堅(jiān)定了讓希望接力下去的方向。現(xiàn)在，貴州各地建了很多學(xué)校，山里的孩子們?cè)诖懊鲙變舻慕淌依飳W(xué)習(xí)，也能借助網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界。但孩子們沒(méi)有對(duì)大都市的直接體驗(yàn)，沒(méi)能在綜合性博物館、美術(shù)館、科技館里實(shí)地感受，對(duì)外面世界、對(duì)人生挑戰(zhàn)的了解是間接甚至虛擬的。同時(shí)，貴州鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體上數(shù)量不夠、素質(zhì)不優(yōu)。目前，貴州有11.37萬(wàn)名鄉(xiāng)村專(zhuān)任教師，與西部省份平均水平還有較大差距。全省鄉(xiāng)村小學(xué)師生比為1∶14.7、鄉(xiāng)村中學(xué)師生比為1∶8.85，均低于東部地區(qū)1∶6左右的平均水平。貴州農(nóng)村義務(wù)教育階段教師本科以上學(xué)歷占比僅為66%，這與東部接近90%的平均水平差距明顯。這讓我意識(shí)到，希望工程需要打造一個(gè)升級(jí)版、進(jìn)入2.0時(shí)代，其核心問(wèn)題有兩個(gè)：一是如何蕞大程度地讓山里的孩子具身開(kāi)拓視野；二是如何蕞有效地提高鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)。

　　在前期調(diào)研思考基礎(chǔ)上，我們從理念、思維和系統(tǒng)的維度出發(fā)，尋求解決問(wèn)題的路徑。

　?。ㄒ唬┑砟罾L“愿景”。新希望工程，我們所需要謀求之“新”應(yīng)該新在哪里？有以下方面可以努力：一是推開(kāi)一扇“開(kāi)眼的窗口”，一扇讓山里的孩子和老師進(jìn)城交朋友看世界的窗口。通過(guò)打造希望工程升級(jí)版，為鄉(xiāng)村孩子開(kāi)展常態(tài)化的游學(xué)體驗(yàn)，深入推進(jìn)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、教師賦能培訓(xùn)，讓他們走出大山小城、擁抱廣闊天地。在希望實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，城鄉(xiāng)教師們相互交流教學(xué)心得，城鄉(xiāng)孩子們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)生活，將是一幅各美其美、美美與共的美妙畫(huà)卷。二是架起一座“交流的橋梁”，一座東西部、城鄉(xiāng)間、社會(huì)與學(xué)校交流合作的橋梁。通過(guò)打造希望工程升級(jí)版，推動(dòng)省會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)廣大鄉(xiāng)村學(xué)校。大力引進(jìn)東部發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)人才，廣泛開(kāi)展東西部教育聯(lián)誼、互派師生交流，讓東西部師生面對(duì)面、心貼心、手拉手。三是走出一條“教育的新路”，一條深化教育改革創(chuàng)新、推進(jìn)教育均衡共享的新路。通過(guò)打造希望工程升級(jí)版，實(shí)現(xiàn)工作重心從關(guān)注物資短缺的上學(xué)幫扶向關(guān)注全面發(fā)展的成長(zhǎng)支持轉(zhuǎn)變，進(jìn)行教育改革試驗(yàn)、論證、實(shí)踐和成果推廣，構(gòu)建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于青少年全面發(fā)展的機(jī)制。四是開(kāi)辦一個(gè)“造夢(mèng)的工廠”，一個(gè)讓山里孩子和鄉(xiāng)村教師做夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的工廠。通過(guò)打造希望工程升級(jí)版，讓山里孩子和鄉(xiāng)村教師埋下夢(mèng)想的種子。遴選一批鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和骨干教師常態(tài)化跟崗培訓(xùn)，讓更多鄉(xiāng)村青少年到希望實(shí)驗(yàn)學(xué)校插班游學(xué)，并面向全國(guó)引進(jìn)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師團(tuán)隊(duì)，不斷厚植貴州鄉(xiāng)村教育的新鮮外力。

　?。ǘ┠酆狭υ臁昂侥浮?。規(guī)劃整合貴陽(yáng)原來(lái)的新建學(xué)校投資計(jì)劃，建設(shè)一所從幼兒園到高中15年一貫制的希望實(shí)驗(yàn)學(xué)校，把這所學(xué)校建成貴州蕞好的公立學(xué)校之一，讓它具有“1+X”的航母基地系統(tǒng)動(dòng)力源。共青團(tuán)中央非常支持貴州打造希望工程升級(jí)版，頒發(fā)了新時(shí)代希望工程實(shí)驗(yàn)校銅牌。貴陽(yáng)市全力推動(dòng)希望實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)，即將全面啟動(dòng)建設(shè)，預(yù)計(jì)2023年正式啟用。

　　關(guān)于學(xué)校辦學(xué)定位，主要有以下3個(gè)方面：一是聚力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范點(diǎn)。這所學(xué)校正常的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理由貴陽(yáng)屬地教育承擔(dān)和保障，高中將建成省級(jí)一類(lèi)示范性高中，初中和小學(xué)將建成貴陽(yáng)市公辦強(qiáng)校工程品質(zhì)校，幼兒園將建成省級(jí)一類(lèi)示范園。二是疊加打造希望工程升級(jí)版。積極探索政府教育基本公共服務(wù)與社會(huì)捐資助學(xué)有效融合新方式，打造希望工程升級(jí)版的貴州模式。三是融合打造教育交流新平臺(tái)。結(jié)合舉辦中國(guó)-東盟教育交流周，打造貴州教育對(duì)外開(kāi)放交流合作的新平臺(tái)。積極引進(jìn)東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮省會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用。

　　關(guān)于學(xué)校功能設(shè)計(jì)，大膽改變了傳統(tǒng)學(xué)校的常規(guī)模式，力求建設(shè)現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育學(xué)校、實(shí)戰(zhàn)化教師培訓(xùn)學(xué)院、常態(tài)化東西部協(xié)作辦學(xué)平臺(tái)和日?；l(xiāng)村孩子游學(xué)基地融為一體的新載體。與此同時(shí)，將額外承擔(dān)希望工程升級(jí)版的兩項(xiàng)功能：一是承擔(dān)鄉(xiāng)村教師經(jīng)常性培訓(xùn)的引領(lǐng)功能，讓鄉(xiāng)村教師能廣覆蓋經(jīng)常參加培訓(xùn)，讓這所學(xué)校成為全省鄉(xiāng)村名優(yōu)校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師的孵化器與充電站。二是承擔(dān)鄉(xiāng)村孩子實(shí)地化體驗(yàn)的基地功能，讓更多山里孩子在定向提升、場(chǎng)景教育、項(xiàng)目研修、參觀考察中，具身感知現(xiàn)代文明、開(kāi)拓國(guó)際視野、陶冶綜合素質(zhì)。我們期待這一新載體運(yùn)行至少能夠?qū)崿F(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)向和導(dǎo)向”：一是由外向內(nèi)，從硬件支持轉(zhuǎn)向軟件孵化；二是由進(jìn)到出，從散點(diǎn)支教轉(zhuǎn)向系統(tǒng)優(yōu)化；三是由點(diǎn)及面，從均衡教育轉(zhuǎn)向振興鄉(xiāng)村。

　?。ㄈ﹥?yōu)化結(jié)構(gòu)建“系統(tǒng)”。初期準(zhǔn)備實(shí)施“三大助力計(jì)劃”和“一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)基金”?！叭笾τ?jì)劃”的主要做法：一是“星星計(jì)劃”。我們將遴選鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、教師到貴州希望實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，力爭(zhēng)用5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全省鄉(xiāng)村教師全覆蓋。對(duì)其中的優(yōu)秀教師，返校后持續(xù)跟蹤服務(wù)，初期計(jì)劃資助建立100所以上名校名師工作室。二是“壯苗計(jì)劃”。在希望實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，遴選困難家庭品學(xué)兼優(yōu)的少年兒童，突破學(xué)位限制到校就學(xué)，免費(fèi)提供食宿保障。開(kāi)展大范圍常態(tài)化的游學(xué)研學(xué)，力爭(zhēng)用5年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)符合條件的全省鄉(xiāng)村少年全覆蓋。三是“沃土計(jì)劃”。面向全國(guó)引進(jìn)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師團(tuán)隊(duì)，建設(shè)貴州示范、西部一流、全國(guó)享有聲譽(yù)的現(xiàn)代化學(xué)校，形成先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式在全省推廣。在全省遴選100所辦學(xué)質(zhì)量高的示范基地校與100所鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對(duì)?！耙粋€(gè)專(zhuān)項(xiàng)基金”的主要考慮：學(xué)校建設(shè)運(yùn)營(yíng)資金已納入貴陽(yáng)市財(cái)政支出范疇，但額外賦予的兩大功能，必須建立專(zhuān)門(mén)基金來(lái)保障支撐?？紤]到每年籌資保障運(yùn)行有很大不確定性，我們?cè)O(shè)想除了每年繼續(xù)發(fā)動(dòng)社會(huì)捐贈(zèng)，還要爭(zhēng)取成立一個(gè)不少于10億元規(guī)模的基金，將來(lái)用利息就能保證兩大功能的基本需要。這樣無(wú)論時(shí)間如何推移、人員如何更替，希望的接力都能一直持續(xù)下去。

　　當(dāng)我們積極宣傳希望工程升級(jí)版的意義和內(nèi)涵時(shí)，愛(ài)心企業(yè)和社會(huì)各界紛紛熱情回應(yīng)。江蘇蘇博特董事長(zhǎng)是蕞早專(zhuān)程來(lái)貴州向我表達(dá)捐建希望學(xué)校的愛(ài)心人士之一，在捐贈(zèng)協(xié)議還在擬定時(shí)，就把愛(ài)心款1000萬(wàn)元提前匯入專(zhuān)戶(hù)，并表示希望工程升級(jí)版的思路創(chuàng)新性和前瞻性都很強(qiáng)，體現(xiàn)了一位科學(xué)家、企業(yè)家的責(zé)任和情懷。廣東富力董事長(zhǎng)來(lái)貴陽(yáng)商談合作，交流中聊到了希望工程升級(jí)版，馬上表示愿捐1000萬(wàn)元、立即到賬，并要求不要宣傳。我后來(lái)看到報(bào)道：富力董事長(zhǎng)自掏腰包80億港元，幫助下屬企業(yè)渡難關(guān)。危機(jī)面前、困難之中，仍不忘助力公益、履行社會(huì)責(zé)任，更加值得敬佩。香港蘇州商會(huì)的一批企業(yè)家，一直關(guān)心貴州鄉(xiāng)村教育，捐贈(zèng)了500萬(wàn)元。上海鉅成集團(tuán)董事長(zhǎng)看了我的隨想后，表示捐贈(zèng)50萬(wàn)元現(xiàn)金加200臺(tái)早教投影儀。當(dāng)我介紹想為山里孩子和鄉(xiāng)村教育想做的一切，江蘇洋河向希望工程升級(jí)版捐贈(zèng)2000萬(wàn)元，創(chuàng)了發(fā)起以來(lái)單筆到賬捐款的蕞高紀(jì)錄。我能表示的，就是代表山里的孩子和鄉(xiāng)村的教師表示深深的敬意！

　　更為可喜的是，那些當(dāng)年受到希望工程培養(yǎng)長(zhǎng)大的青年，他們無(wú)不心懷感恩，但凡有一絲可能就踏上了反哺之路。貴州一家刺梨氣泡飲料企業(yè)負(fù)責(zé)人留言說(shuō)“我的小學(xué)就是一所希望學(xué)校，希望工程改變了我們很多農(nóng)村孩子的命運(yùn)”。他把公司刺梨汁產(chǎn)品命名為“初好”，意指“不忘初心，一路向好”！30年過(guò)去了，今天愛(ài)的接力、希望的接力又將啟航。

　　希望工程升級(jí)版發(fā)起以來(lái)，每天都在收獲感動(dòng)。有的校長(zhǎng)名師表示愿意出力辦好新時(shí)代希望實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有的書(shū)法家捐出了自己出版的書(shū)法字帖1000本，有的表示愿意為基金籌資義務(wù)出力發(fā)動(dòng)策劃……每天都在收獲一份份飽含愛(ài)心的建議、款項(xiàng)和物資，更是在收獲一份份信任、真誠(chéng)和感動(dòng)。

　　此時(shí)此刻，我想起了貴州歷史上崇文重教的幾個(gè)故事。有為體恤貴州學(xué)子進(jìn)京趕考面奏直陳的壯舉。李世杰是土生土長(zhǎng)的貴州黔西人，清乾隆年間曾任兵部尚書(shū)，74歲致仕離京，乾隆問(wèn)他有什么請(qǐng)求。他深知貴州偏遠(yuǎn)落后，舉子進(jìn)京應(yīng)試，常因路途遙遠(yuǎn)、程資匱乏而貽誤考期。他面奏乾隆備說(shuō)其原委，希望予以體恤。乾隆立降諭旨“飭沿途府州縣，凡貴州舉子進(jìn)京應(yīng)試，均以火牌（朝廷緊急文書(shū)）資送”。這一待遇一直執(zhí)行到清末，對(duì)繁榮貴州教育事業(yè)作出了歷史貢獻(xiàn)。有為繁榮西南邊陲教育興辦書(shū)院的義舉。貴州興義筆山書(shū)院創(chuàng)辦于清代乾隆年間，由當(dāng)?shù)厥考澓兔癖娮园l(fā)籌資興辦。書(shū)院有這樣一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)“平地起樓臺(tái)，看萬(wàn)間鱗次，五月鳩工，喜多士情殷梓里”，下聯(lián)“斯文無(wú)軫域，況榜掛天開(kāi)，筆排山聳，愿諸生跡接蓬瀛”，字里行間感謝士紳鄉(xiāng)賢情牽家鄉(xiāng)、捐資辦學(xué)，期待學(xué)員腳踏實(shí)地、好學(xué)攀登。筆山書(shū)院人才輩出，展示了西南邊陲教育的一段繁榮。也有為全城讀書(shū)人夜晚加燈油的善舉。道光年間的貴州安龍城，舉人張锳（張之洞之父）為官三十余載，一生重視教育。在任期間，每到午夜交更時(shí)分，他都會(huì)派兩個(gè)差役挑著桐油簍巡城，見(jiàn)哪戶(hù)人家亮著燈光并有讀書(shū)聲，便會(huì)停下來(lái)唱道，“府臺(tái)大人給相公加油咯！”讀書(shū)人開(kāi)門(mén)后，差役便舀出清亮的桐油，倒進(jìn)讀書(shū)人的燈盞里，說(shuō)道“府臺(tái)大人祝相公用功讀書(shū)、獲取功名”。就這樣，張锳堅(jiān)持每晚給安龍城里的讀書(shū)人加燈油，10余年間，安龍縣學(xué)風(fēng)興盛，考取舉人20余名、貢生8名、進(jìn)士2名。這便是“加油”一詞的由來(lái)。

　　推出希望工程升級(jí)版，讓希望的接力在新時(shí)代發(fā)揮新作用，何嘗不是一種“加油”？這樣的“加油”已然從歷史走向未來(lái)。這樣的“加油”還會(huì)體現(xiàn)從助力教育發(fā)展走向助力鄉(xiāng)村振興——希望工程升級(jí)版的再造可以實(shí)現(xiàn)模式牽引，鼓舞更多有識(shí)之士將溫暖的企業(yè)送進(jìn)山鄉(xiāng)，讓家長(zhǎng)能夠駐守家鄉(xiāng)、有工可做，讓山村的兒童不再留守、有親可依，讓空落的鄉(xiāng)村再燃炊煙、有鄰可熱。或許還可以進(jìn)一步想開(kāi)去，我們還可以“加油”——從助力“新希望工程”走向助力“人間美好”——涓涓細(xì)流終會(huì)匯成滾滾洪流，平等智愛(ài)終會(huì)擰成世間共情。人間美好，定然可期！

　　藍(lán)紹敏，男，漢族，1964年1月生，廣東大埔人，1985年7月參加工作，1984年3月加入中國(guó)，華中科技大學(xué)水電與數(shù)字化工程學(xué)院系統(tǒng)分析與集成專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，工學(xué)博士。

　　1981年9月至1985年7月，南京航空學(xué)院航空自動(dòng)控制系陀螺與慣性導(dǎo)航專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)；

　　1990年12月至1994年11月，任江蘇省南通合成纖維廠黨委副書(shū)記兼紀(jì)委書(shū)記；

　　1994年11月至1996年10月，任江蘇省南通市色織一廠黨委書(shū)記、副廠長(zhǎng)；

　　1998年4月至1998年8月，任江蘇省南通市委組織部副處級(jí)組織員、黨政干部科科長(zhǎng)；

　　2001年8月至2003年1月，任江蘇省南通市委常委、如皋市委書(shū)記（其間：2002年3月至2002年5月，江蘇省高級(jí)管理人才經(jīng)濟(jì)研究班赴美國(guó)學(xué)習(xí)）；

　　2003年1月至2011年4月，任江蘇省南通市委常委、副市長(zhǎng)（2002年9月至2004年1月，江蘇省委黨校政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)在職研究生學(xué)習(xí)；2006年9月至2009年6月，華中科技大學(xué)水電與數(shù)字化工程學(xué)院系統(tǒng)分析與集成專(zhuān)業(yè)在職研究生學(xué)習(xí)，獲工學(xué)博士學(xué)位）；

　　2014年1月至2014年7月，任江蘇省宿遷市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任；

　　2015年1月至2017年3月，任江蘇省泰州市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任；

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